数理学院现有数学与应用数学、物理学、信息与计算科学（含中外合作办学）、应用统计学和科学教育五个本科专业，其中数学与应用数学、物理学源于1928年省立安徽大学数理系，1977年恢复高考后开始招收数学教育、物理教育本科生，信息与计算科学专业于2004年开始招生，应用统计学于2013年招生，信息与计算科学中外合作办学专业于2022年招生。应用数学二级学科硕士点于2006年招生，2011年获批数学和统计学一级学科硕士学位授予权，2014年获批数学教育和物理教育专业硕士学位授予权。2010年信息与计算科学专业获批安徽省特色专业，2012年应用数学获批安徽省重点学科，2013年和2014年数学与应用数学专业、应用统计学专业分别获批安徽省综合改革试点专业，2019年数学与应用数学专业入选安徽省一流本科专业建设点和获批安徽省“数学一流本科人才示范引领基地”建设，2020年数学与应用数学专业入选国家级一流本科专业建设点，2021年物理学专业入选省级一流本科专业建设点。

数理学院教师学历、职称、年龄结构合理。学院现有教职工135人，其中专任教师119人，教授25人，副教授36人, 讲师52人，其中博士和在读博士85人, 博士生导师2人，硕士生导师86人，安徽省学科带头人培养对象1人, 安徽省优秀教师2人, 安徽省教坛新秀6人, 安徽省教学名师2人。数理学院设有数学系、物理系、信息与计算科学系、统计系，设有分析、代数几何、高等数学、物理学、大学物理、信息计算、概率统计7个教研室。分析教研室、高等数学教研室获批省级示范教研室。获批省级复杂网络系统分析与控制优秀研究生导师团队，获批省级研究生名师工作室。

近五年，学院教师荣获安徽省教学成果一等奖1项、安徽省教学成果二等奖3项和安徽省教学成果三等奖2项。“数学大类招生，分流培养”获批省级重大教学研究项目，获批省级“六卓越、一拔尖”数学、物理学学科拔尖人才培养计划，中学数学、中学物理卓越教师培养计划。信息与计算科学专业卓越工程师培养创新项目和应用统计学专业卓越工程师培养创新项目，获批省级“数学分析教学团队”、省级“高等代数教学团队”、省级“高等数学教学团队”、省级“思政教学团队”、省级“微分方程教学团队”以及省级“数学物理方法”、“大学物理”、“电工学”等课程思政示范课程，《数学分析》《高等代数》《理论力学》《实变函数》和《高等数学》课程相继获批省级精品课程，《高等数学》《概率论与数理统计》《实变函数》《数据结构》《高等代数》获批省级课程思政示范课程，《高等代数》《电工学》《复变函数》《数学建模》《数值分析》《C++面向对象程序设计》《Python 语言程序设计》《实变函数》《高等数学》《概率论与数理统计》《数学分析》获批省级教学示范课，《高等代数》混合式教学模式研究获批省级重大线上教学改革研究项目，《数学分析》《高等代数》《数学建模》《C++面向对象程序设计》《数值分析》《线性代数》《大学物理实验》《原子物理学》《数字电子技术》和《Python语言程序设计》获批省级大规模在线开放课程（MOOC）建设，《C++面向对象程序设计》和《多元统计分析》获批省级线上线下混合式课程，主编出版省级规划教材《数学分析》《高等代数》、《线性代数》《代数编码》《经典力学（上、下）》《近代物理实验》《大学物理（上、下）》等10余部。

数理学院拥有“大别山区域复杂生态系统建模、仿真与控制”安徽省高校重点实验室、“安徽省皖江流域种群生态模拟与控制”国际联合研究中心、“耕地质量智慧监测与地力提升”安徽省重点实验室等3个省级科研平台，“天文与天体物理研究所”“环境监测与传感研究中心”等2个校级科研平台，以及编码图论、微分方程、复杂系统、天文与天体物理、凝聚态物理、光学、信息计算和概率统计8个教学科研团队。近3年，获国家级项目4项、省部级项目31项，发表论文400余篇，其中SCI、EI收录论文200余篇，出版学术专著4部。

数理学院学生管理规范严格，素质教育成果显著。大学生数学建模竞赛、数学竞赛和全国大学生物理实验竞赛已成为学校的一张闪亮名片，全国大学生“挑战杯”、中国大学生物理学术竞赛等科技创新实践活动捷报频传，加速度“a”阳光长跑领跑、“文明从我做起，课堂拒绝手机”、“天文科普与观测”等学生活动品牌在全校推广。学院本科毕业生考研录取率高、就业率高, 其中在2011-2023届毕业生中，超过1200名同学分别考取浙江大学、中国科学技术大学、上海交通大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、东南大学、东北大学、兰州大学等高校研究生, 目前有多位学子赴美国、加拿大、英国等高校攻读硕士、博士学位。（数理学院2024年2月数据）

数学与应用数学专业

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革发展的需求。立足皖西南、服务安徽、面向全国，坚持培养德智体美劳全面发展，具有高尚的师德师风，扎实的专业基础和良好的数学素养，具备一定的创新思维和国际视野，有较强的教学能力和班级管理能力，毕业后能够成为服务数学基础教育改革和发展的优秀中学教师。

本专业学生毕业后五年左右，预期达到以下目标：

师德高尚，勤学笃行：践行社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持依法执教，遵守师德规范；厚生友爱，为人师表，传承“敬敷世范、勤学笃行”的文化精神。

学识深厚，善于教学：掌握扎实和全面的数学基本知识、基本原理，熟悉数学研究与数学教育的基本规律；能够独立进行教学设计，有较强的教学技能，具备一定的教学评价和教学研究能力，胜任中学数学教研与教育管理等工作。

立德树人，有效管理：具有良好的科学与人文素养，熟悉班级管理和德育工作，具备较强的班级组织与建设能力，能够实践学科德育，能够结合数学课堂教学开展育人活动。

持续发展、勇于创新：具有终身学习意识、发展意识和创新意识，关注数学教育理论的国际前沿，善于总结和研究，能够充分理解和在课堂教学中恰当地运用已有的教学理论和方法，实现可持续发展。

信息与计算科学专业

本专业培养主动适应现代社会经济建设需要，德智体美劳全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既有宽厚的信息科学与计算科学的基础理论、基本知识和基本技能，又得到科学思维和科学实验训练，能熟练运用所学专业知识与计算技能解决信息处理和科学计算中的实际问题，能够在科研、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、科学计算、应用开发、系统设计与维护、数据分析、管理等方面的专门人才。预期学生毕业5年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括：

培养目标1：能够有效运用信息与计算科学专业知识和技术，完成工程中的科学计算、软件开发和设计、信息处理和编码等工作，对复杂系统设计提供可行性的解决方案。

培养目标2：能够完成信息与计算科学领域产品关键技术的方案设计、系统设计与维护、数据分析、运营维护（技术服务）等岗位工作。

培养目标3：具有较强的社会责任感和高尚的职业道德，能够应对信息与科学工程计算伦理问题，法律和环境保护意识强，能积极服务于国家和社会的可持续发展。

培养目标4：具备良好的人文科学素养和团队精神，能够在多学科背景的团队中进行有效沟通，并能在团队中担当技术骨干或组织管理者。

培养目标5：拥有自主学习的能力和终身学习的意识，具有国际视野，能够积极主动地适应社会环境和信息与计算科学相关行业的发展变化，保持职业竞争力。

应用统计学专业

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革发展的需求。立足服务地方、服务安徽、面向全国，坚持培养德智体美劳全面发展，具有坚实的数理基础，较好地掌握统计学中的基本思想、基本理论与方法，具备良好的英语应用能力，熟练地使用一种统计软件解决有关实际问题，具备进一步从事理论研究、应用开发的基本能力以及适应社会主义市场经济发展需要的高级专门人才。

毕业后能在企事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理工作，到科研、高等学校等从事科研、教学、管理等工作，也可以继续攻读统计学、概率论与数理统计及相关的交叉学科等领域的研究生。

物理学专业

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革发展的需求，主动服务安徽省“三地一区”建设，服务大别山革命老区振兴发展，面向长三角区域一体化发展需求，乃至全国，培养具有良好的思想政治素质、人文素质和科学素养，具备良好的教师职业道德和教育情怀，掌握物理学及相关交叉学科基础知识和基本技能，具有一定学习研究能力、专业实践能力和创新精神，能够在中学或其他教育机构从事物理教学、研究和管理的骨干教师。

本专业毕业生从教五年后，预期达到的目标：

培养目标1：践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持依法执教，弘扬“敬敷、世范、勤学、笃行”的校训精神，立志成为新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

培养目标2：系统掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有先进的教育教学理念、较强的教学技能和教研能力，形成物理学科思维方法、和其他学科交叉融合的知识结构，能够依据物理学科课程标准，运用学科教学知识和信息技术，进行“以学生为中心”的教学设计、实施和评价。

培养目标3：综合管理与育人能力强，具备教育管理的基本知识和基本技能，了解中学生成长规律和身心发展特点，积极参与德育、心理健康教育和社团活动，理解物理学科育人价值，能够有机结合物理教学进行育人活动。

培养目标4：具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。

科学教育专业

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革发展的需求。立足皖西南、服务安徽、面向全国，坚持培养德智体美劳全面发展，具有高尚的师德师风，科学教育理念先进，具有良好的科学、技术与工程素养，较强的科学、技术、工程方面的教学与研究能力，热爱科学教育事业，能在小学胜任科学教师。

本专业学生毕业后五年左右，预期达到以下目标：

培养目标1：具有较高的思想政治素质和良好的职业道德修养，积极践行社会主义核心价值观；热爱科学教育事业，对科学教学工作保持较高的热情；尊重爱护学生，成为学生的良师益友。

培养目标2：具备良好的科学、技术与工程素养；跨学科教学能力强，能完成高质量的优质课和教学示范课，能独立开展教育教学研究活动。3.能贯彻德育为先的育人理念，注重学生的全面发展，综合运用多种方式开展育人活动；具有培养良好的心理素质和自我管理能力的学生集体的能力。

培养目标3：具有良好的沟通能力和团队协作意识，能成功构建学生、家长和学校之间的和谐关系；坚持主动学习，关注国内外科学教育发展的新趋势，不断提高自身专业素质，逐渐成长为区域骨干教师。